상하이방

1979년 12월 12일, 전두환의 하나회는 쿠데타를 일으켜 정권을 장악했다. 이는 유신체제가 붕괴되면서 희망에 부풀어 있던 대학생들과 시민들에게는 청천벽력 같은 사건이었다. 대학생들은 학원민주화 운동을 전개하고, 신군부 퇴진을 요구하는 등 민주화에 대한 열망을 표출했고, 전두환의 신군부는 계엄령 강화로 답했다. 신군부 퇴진과 계엄령 해제를 요구하는 목소리는 갈수록 커져갔고, 대학생들의 시위가 이어지면서 이러한 열기는 더욱 더 가열됐다. 

5월 17일 비상계엄 전국 확대가 이루어졌고, 모든 정치 활동과 정치적 발언은 금지됐으며 모든 정치목적의 집회 및 시위 또한 금지되었다. 계엄군은 전국의 대학교에 파견되어 전국의 대학교를 장악했다.

광주 또한 마찬가지였다. 광주 소재의 전남대학교와 조선대학교에도 M16소총으로 무장한 공수부대원들이 투입되어 학교를 장악했다. 5월 18일, 전국에 휴교령이 내려졌음에도 학교를 찾은 대학생들은 공수부대와 대치했고, 공수부대가 이들을 무자비하게 폭행하면서 5.18 민주화 운동은 시작되었다. 계엄군의 무자비한 진압에 시민들은 거리로 나와 신군부의 퇴진과 민주화를 요구하는 시위 대열에 합세하였고, 날이 갈수록 시위대는 점점 늘어갔다. 5월 21일, 광주는 탱크와 장갑차로 완벽히 고립되었고, 결국 5월 27일 2만 5000명에 달하는 계엄군이 전남도청에 진입해 수많은 시민들을 사살해 항쟁을 진압했다.

이토록 잔인하게 전개된 5.18 민주화 운동은 1987년 6월 항쟁에 큰 영향을 주었고, 결국 우리나라의 민주화를 일구어 내는 데 큰 공을 세웠다. 이러한 5.18 광주 민주화 운동은 현재까지 진실규명 작업이 이루어지고 있고, 다양한 방식으로 매년 기념되어 사람들 가슴 한 켠에 깊이 자리하고 있다. 

제1차 세계대전 당시, 독일의 조차지 산동반도에서 일본은 독일에 선전포고를 한 이후 칭다오를 비롯한 산동반도 전역에서 군사행동을 벌였다. 또한 일본은 당시 베이징 군벌 정부에 일본이 산동반도에 대한 권리를 가진다는 ‘21개조 요구’를 제기하였고, 베이징 군벌 정부는 이를 수용했다. 1차 세계대전이 끝난 다음 승전국의 권리로 중국이 참가한 파리 강화 회의에서 중국은 산동 반도의 권리를 돌려받는 것을 요구하였지만, 연합국은 일본의 권리를 인정했고 이러한 주장은 관철되지 못했다.

 이러한 소식이 중국 민중들에게 알려졌고, 중국 민중들은 크게 분노했다. 5월 4일 천안문 광장에는 북경 13개 대학을 대표하는 3000여 명의 학생들이 집결했고, 반외세, 반군벌, 반일본제국주의를 외치며 시위했다. 이러한 시위는 전국 각지로 파급됐고, 텐진, 상하이, 난징과 같은 도시에서도 2주만에 대규모 시위가 진행되었다. 6월 3일 군벌 정부는 경찰들을 동원해 천 명이 넘는 학생들을 구속했지만 이는 베이징의 여론을 더욱 자극하는 꼴이 됐고, 결국 6월 10일 군벌 정부는 친일파 관리 3명을 파면 시키고 파리 강화 회의에 파견된 중국 대표단이 결국 베르사유 강화조약 조인을 거부하면서 5.4 운동은 유의미한 성과로 끝맺었다.

5.4 운동은 중국의 근대사 및 현대사의 새로운 기원을 연 사건이라고 평가될 정도로 중국 내에서 큰 반향을 일으켰다. 중국의 신민주주의 혁명의 출발점이라고 평가되며, 중국 각계 각층의 국민이 참여하여 반외세적 태도, 반일 태도를 보였다는 점에서 큰 의의가 있다.

5.18 광주 민주화 운동과 중국의 5.4 운동은 시기가 다르다는 점(1919년/1980년)과 국가가 다르다는 점(한국/중국)에서 분명한 차이가 존재한다. 하지만 이 두 사건은 서로 많이 닮아있다. 두 사건은 군사세력에 반대했다는 점, 대학생들이 주도했다는 점 등 전개과정에서도 닮아 있을 뿐만 아니라 5.18 민주화 운동은 민주화라는 변혁의 촉발제가 됐고 5.4 운동은 중국의 근대화라는 변혁의 촉발제가 됐다는 점에서도 닮아있다. 

이러한 양국의 시민 운동이 시사하는 바는 무엇일까? 변화는 행동하는 사람만이 쟁취할 수 있다. 불의를 보고 불의라고 말할 수 있는 용기, 권력을 향해 투쟁할 수 있는 용기, 그것이 변화의 첫걸음이 아닐까.

학생기자 전시우(상해한국학교 10)